Управление безопасностью подготовки кадров к работе с информационными и коммуникационными технологиями в информационном обществе

Abstract

В современном информационном обществе обостряется проблема, связанная с усилением традиционных и возникновением новых угроз безопасности при работе с информационными и коммуникационными технологиями. К ним относятся угрозы экономического, информационного, психологического, социального и дидактического характера. Перспективным направлением для решения проблемы является электронное обучение, сводящее к минимуму перечисленные угрозы. В статье рассматривается методология управления безопасностью подготовки кадров к работе с информационными и коммуникационными технологиями в условиях усиления угроз. Предлагаемая методология опирается на принципы безопасности, классификацию ИКТ-компетенций, модель условий и факторов управления, шаблоны поведения (паттерны). Среди паттернов выделены методы принятия решений и методика оценки безопасности подготовки кадров на основе анализа опыта работы и применения математических моделей. Методология управления безопасностью подготовки кадров к работе с информационными и коммуникационными технологиями обеспечивает минимизацию угроз экономического, информационного, психологического, социального и дидактического характера. Результаты использования методологии продемонстрированы на примере подготовки кадров к работе с информационно-измерительными системами на Челябинской ТЭЦ-2. In today's information society, exacerbated the problem with strengthening traditional and emerging threats to security when working with information and communication technologies. These include threats to economic, informational, psychological, social and didactic nature. A promising direction to solve the problem is e-learning, minimize these threats. The article discusses the methodology of safety management training to work with information and communication technologies in the face of increasing threats. The proposed methodology relies on the principles of safety, classification of competencies, the model of conditions and management factors and patterns of behavior (patterns). Among the patterns selected decision-making methods and methodology of safety assessment training based on the analysis of experience and application of mathematical models. The methodology of safety management training to work with information and communication technologies ensure the minimization of threats of economic, informational, psychological, social and didactic nature. The results of using the proposed methodology are demonstrated on the example of training to work with information-measuring systems at Chelyabinsk CHPP-2.