Проблема статуса текстового пространства сайта (на примере сайтов содействия студентам)

Abstract

В статье рассматривается проблема статуса текстового пространства сайта, представленного различными типами текстов. Материалом для исследования послужили русскоязычный и англоязычный сайты, предназначенные для информирования студентов об образовательных возможностях отдельных стран и о различных социальных аспектах студенческой жизни. Полиинформативная направленность определяет многожанровость текстов, входящих в тематические разделы сайтов. Обосновывается необходимость учета соотношения текста и дискурса, текстового и дискурсивного пространств для успешного понимания характера совокупности Интернет-текстов, функционирующих в едином коммуникативном пространстве. Иллюстративный материал демонстрирует стилевую и жанровую многослойность текстов и их компонентов. Проведенный анализ позволяет заключить, что специфика исследуемых видов сайтов проявляется во взаимодействии размещенных на них текстов, образующих информационное социально-ориентированное и интердискурсивное пространство. The paper deals with the issue of the status problem of the website text space, represented by different types of texts. The material used for the study is Russian and English websites, intended to inform students about educational opportunities of the particular countries and about different social aspects of student’s life. Multi-informative orientation determines multigenre characteristics of the texts, included in the topical sections of the websites. The authors explain that it is necessary to consider a discourse and text correlation, text and discourse spaces for effective understanding of the nature of complex Internet- texts operating in the integrated communicative space. Illustrations demonstrate multiple style and genre layers of the texts and their elements. The analysis shows that specific nature of the considered website types manifests as intercommunication of the texts hosted on the websites, and these texts form the informative socially oriented and interdiscursive space.