Изобразительная деятельность как средство развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Abstract

Рассматриваются некоторые особенности изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, содержательные аспекты диагностики сформированности изобразительных навыков. Раскрываются некоторые психолого-педагогические рекомендации, направленные на формирование необходимых для развития ребенка личностных качеств: самостоятельности, умения доводить дело до конца, развития оценочного отношения к собственной продукции. Some features of graphic activity of children with disabilities, meaningful aspects of the diagnosis of formed visual skills. Reveals some of the psychological and pedagogical recommendations aimed at developing appropriate to the child's development of personal qualities: self-reliance, the ability to bring the case to the end of the assessment related to their own products.