Гендерные особенности сенсомоторных реакций у старших дошкольников с нормальным уровнем интеллектуального развития

Abstract

Описаны гендерные особенности сенсомоторных реакций у детей старшего дошкольного возраста с нормальным уровнем интеллекта. С помощью компьютерного зрительно-моторного теста исследованы простая зрительно-моторная реакция (ПЗМР), простая слухо-моторная реакция (ПСМР), реакция выбора и реакция различения, ПЗМР выбора в условиях статической помехи, ПЗМР выбора в условиях динамической помехи. Сравнительный анализ статистических характеристик времени реакции показал, что все значения показателей, характеризующих свойства нервной системы, особенно показатели силы и подвижности нервных процессов, у девочек ниже, чем у мальчиков. Произвольное внимание, способность его переключать, а также способность различать и дифференцировать лучше проявляются также у мальчиков. У девочек быстрее, чем у мальчиков, наступает утомление. При выполнении заданий они допускают больше ошибок и фальшстартов. Полученные данные подтверждают наличие гендерных особенностей сенсомоторных реакций у здоровых детей старшего дошкольного возраста с нормальным уровнем интеллектуального развития. The purpose of this work ‒ the identification of gender-specific sensory and motor reactions in preschool children with normal intelligence level. Using computer vision-motor test there are investigated a simple visual-motor reaction (SVMR), simple audio-motor reaction (SAMR), choice reaction, discrimination reaction, SVMR choice under static interference, SVMR choice under dynamic interference. Comparative analysis of the reaction period showed that all of the values characterizing the properties of the nervous system (especially strength and mobility), in girls less than boys. Voluntary attention, ability to switch its, as well as the ability to distinguish and differentiate better in boys also. The girls faster than boys comes fatigue. In the time of tasks execution they make more mistakes and false starts. The findings suggest that sensory-motor response in healthy preschool children with normal intellectual development have gender differences.