В статье говорится о явлении одаренности, о том, как к нему относились в разное время. Анализируются попытки построить индивидуализированное образование. Определены составляющие этого явления на основе феноменологического подхода, основанного на деятельностном наблюдении. Обозначены задачи педагогической работы с одаренными детьми.
