Аннотации:
В статье рассматривается вопрос о необходимости взаимодействия специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и педагогов образовательного учреждения в процессе психолого-педагогического сопровождения детей. Обозначаются особенности, условия и способы реализации системы психологического и педагогического сопровождения. Определены основные направления деятельности различных специалистов, участвующих в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями развития.
