В статье рассматриваются приёмы постановки правильной артикуляции звуков русского языка в водно-фонетическом курсе РКИ, основанные на слухо-зрительной имитации и пластической артикуляционно-речевой гимнастике. Приводятся примеры упражнений, формирующих артикуляцию не только отдельного звука, но и его динамику в потоке речи.
