Педагог в роли субъекта здоровьеформирующей деятельности школы

Abstract

Автор статьи предлагает рассматривать педагога школы, в первую очередь, как субъекта здоровьеформирующей деятельности. По результатам исследования проанализированы причины прогрессивного ухудшения уровня здоровья учителей. Обобщены и кратко описаны основные направления модели здоровьеформирующей деятельности педагогов школы, позволяющие сохранять в образовательном процессе здоровье, как учащихся, так и учителей. The author of the article suggests to consider a teacher of a school, as a person who takes care of a person's health. By the results of research the reasons of progressive deterioration of the level of health of teachers are analyzed. The basic directions of the healthcare activity model of the school teachers are generalized and is short described, allowing to keep in educational process health, both pupils, and teachers.