Аннотации:
В статье представлен опыт работы специального (коррекционного) образовательного учреждения школы № 127 для детей с
ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения),
реализующих инклюзивное образование детей со сложным дефектом: сочетание у ребенка нарушенного зрения и расстройств
аутистического спектра. Для каждого ребенка разработаны индивидуально-коррекционные маршруты развития, что позволяет детям оптимально интегрироваться в социум в соответствии с их
личностными возможностями и состоянием здоровья.
