Интерактивные симуляторы и виртуальные тренажеры в системе электронных средств обучения будущих сотрудников правоохранительных органов

Abstract

Внедрение в образовательный процесс вуза электронных средств обучения вы звано необходимостью обновления содержания образования в связи с информатизацией всех сфер человеческой деятельности в современном российском обществе. В статье анализируются возможности интерактивных симуляторов и виртуальных тренажеров как одного из видов электронных средств обучения в подготовке будущих сотрудников правоохранительных органов, деятельность которых связана с особым риском и экстремальными условиями. Представлен краткий обзор существующих виртуальных тренажеров и интерактивных симуляторов, пользователями которых являются МВД России, МЧС России, Следственный комитет РФ, а также их применение по различным дисциплинам юридического профиля в высших учебных заведениях. Обучающие тренажеры и симуляторы рассматриваются авторами как переход на новую траекторию развития практико-ориентированного образования по методу погружения студентов в будущую профессиональную деятельность. Новизна и значимость полученных результатов заключается также в уточнении и систематизации понятийно-терминологического аппарата исследования, включающего понятия «тренажер», «симулятор», «моделирование». The introduction of electronic teaching aids into the educational process of the uni-versity is caused by the need to update the content of education in connection with the informatization of all spheres of human activity in modern Russian society. The article analyzes the capabilities of interactive simulators and virtual simulators as one of the types of electronic training tools in the training of future law enforcement officers whose activities are associated with special risks and extreme conditions. A brief overview of the existing virtual simulators and interactive simulators, whose users are the Ministry of Internal Affairs of Russia, EMERCOM of Russia, the Investigative Committee of the Rus-sian Federation, as well as their application in various disciplines of a legal profile in higher educational institutions, is presented. The training simulators are considered by the au-thors as a transition to a new trajectory of the development of practice-oriented education by the method of immersing students in future professional activities. The novelty and significance of the results obtained also lies in the refinement and systematization of the conceptual and terminological apparatus of the study, which includes the concepts of “simulator”, “trainer”, “modeling”.