Педагогический эксперимент по проверке результативности профессионально-методического сопровождения деятельности военного специалиста в вузовской среде академического консультирования

Abstract

В статье обоснованы структурные компоненты системы профессионально-методического сопровождения педагогической деятельности инструктора-преподавателя производственной практики курсантов военного вуза на основе контекстного моделирования совокупности подходов в реализации факторов и механизмов осуществления его самообразовательной деятельности под руководством академического консультанта. Выделенные факторы (социальный, функциональный, мотивационно-организационный) соотнесены с направлениями самообразовательной деятельности по совершенствованию педагогической компетентности военного специалиста. The article describes the structural components of the system of professional and methodical support for pedagogical activity of instructor-teacher that provides practical classes for military university cadets. The system is built on the basis of contextual modeling of a set of approaches in the realization of factors and mechanisms of cadets’ self-study activity under the direction of the academic consultant. Selected factors (social, functional, motivational and organizational) are correlated with the directions of self-study activity to improve the pedagogical competence of a military specialist.