Аннотации:
В статье актуализируется противоречие между потребностью научно-педагогических работников представлять результаты научных исследований за рубежом в ведущих рецензируемых журналах и недостаточным уровнем владения академическим письмом. В качестве разрешения данного противоречия представлен курс академического письма по написанию научной статьи на английском языке. Программа обучения включает пять модулей, выстроенных в рамках процессуальной педагогики и отражающих основные этапы написания научной статьи.
