Аннотации:
В статье рассмотрен урок иностранного языка как единица организации процесса обучения с целью формирования коммуникативной компетенции, даны его основные характеристики. Приведено описание различных моделей построения урока иностранного языка, признанных в зарубежной методике преподавания. Показаны значение планирования урока и возможность применения определенной модели в процессе обучения иностранному языку в зависимости от конкретных условий обучения.
