В современной педагогике проблема формирования математической компетенции у обучающихся на сегодняшний день остается широко обсуждаемой и практически не разрешенной. В статье рассматривается одна из причин этой проблемы – достаточно низкий уровень довузовских знаний и умений по математике первокурсников и пути их корректировки.
