Соответствие требований профессионального и образовательного стандартов как критерий качества подготовки по направлению «Спорт»

Abstract

Рассмотрено соответствие Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 49.04.03 «Спорт» профессиональному стандарту «Руководитель организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта». Проведено сравнение областей, объектов и видов профессиональной деятельности, а также формируемых компетенций и содержания основных трудовых функций выпускника. Методы исследования: изучение документации, сравнительный анализ, обобщение. Выявлено, что данные стандарты сопряжены между собой по областям профессиональной деятельности, видами профессиональной деятельности, необходимым профессиональным компетенциям (знаниям и умениям). Согласованность стандартов интерпретируется как критерий обеспечения качества подготовки, поскольку образовательный процесс проектируется в соответствии с согласованными между собой основаниями. Сделан вывод о том, что для более успешного освоения профессиональных компетенций необходимо включать модули дисциплин и практик, изучение которых позволит выпускнику успешно выполнять свои будущие трудовые функции. The article deals with the Federal state educational standards of higher education, 49.04.03 “Sport”, concerning the professional standards of the “Head of the organization (organizational unit), operating in the field of physical culture and sport”. The paper makes a comparison of the areas of professional activities and functions, as well as the competencies the graduate should have. The methods used are the study of documentation, comparative analysis, and synthesis. It was revealed that these standards are related to each other in the areas of professional activities, necessary professional competences (knowledge and skills). The harmonization of standards is understood as the quality criteria of training, since the educational process is designed in accordance with the agreed basic documents. It is concluded that for the successful development of professional competence we should include modules of disciplines and practices the study of which will enable the graduates to successfully perform their future work functions.