Исследование взаимосвязи успешности совместной деятельности детей младшего школьного возраста с индивидуально-личностными особенностями

Abstract

Представлены результаты экспериментального исследования, направленного на изучение взаимосвязи успешности совместной деятельности младших школьников с их индивидуально-личностными особенностями, такими как характер самооценки, уровень тревожности, устойчивость – неустойчивость к неопределенности, при организации совместной деятельности в ситуации неопределенности. This article presents the results of research aimed at the relationship of the success of joint activity at primary school age children with their individual personality peculiarities, such as the nature of selfesteem, anxiety level, the stability - instability to uncertainty in the organization of joint activities in uncertainty situations.