В статье обосновывается актуальность проблемы развития исследовательской компетентности будущих магистров туризма, дается определение понятия «исследовательская компетентность будущего магистра туризма», раскрывается содержание компонентов данной компетентности, обосновывается возможность ее развития в системе «задача – диалог – игра».
