Pedagogical Concept of Technical and Tactical Training of Persons with Disabilities in Chess Sport

Abstract

Aim. The purpose of the study is to determine the systemic directions and priority ways and develop the stages and technologies for technical and tactical training of people with disabilities for achieving the effective results in chess sport in the long-time perspective. Materials and methods. The empirical study of technical and tactical training conducted in 2005-2015 involved 1275 persons at the age from 10 to 72 years with musculoskeletal disorders, hearing or visual impairments. The criteria for assessing the effectiveness of technical and tactical training were diagnostic questionnaires, specialized chess tests, as well as the following psychodiagnostic techniques: the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI); well-being, activity, mood test (“SAN”-test); The Short Form-36; the UCLA Loneliness Scale. Results. The survey revealed the actual factors hindering effective sports training: difficulties in reaching the training sites, lack of information about chess sections and Internet availability. The upward trend in the technical and tactical training (TTT) dynamics is confirmed by the growth of results due to implementing strategy and tactics - up to 31 %; the development of operational thinking - up to 25 %; recent memory - up to 27 %, evaluative function - up to 31 %. As a result of sports training 72 chess players achieved the ranks and titles of The International Chess Federation, including the title of “International Chess Grand Master”. Conclusion. The pedagogical concept realized by a set of standard and innovative means, methods, organizational forms of adaptive TTT along with psychological and pedagogical support and comprehensive supervision allows to effectively transform the intellectual potential of a chess player into a sports result. Цель исследования: определение системных направлений, приоритетных путей, разработка этапов и технологий технико-тактической подготовки лиц с отклонениями в состоянии здоровья для достижения эффективных результатов в шахматном спорте на долгосрочную перспективу. Материалы и методы. В эмпирическом исследовании процессов реализации технико-тактической подготовки, проведенном в период 2005-2015 гг., приняли участие 1257 лиц от 10 до 72 лет, имеющие поражения опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения. База исследования: Интернет-портал «Шахматная Планета» (www.chessplanet.ru); территориальные центры социального обслуживания населения «Алексеевский», «Южнопортовый» г. Москвы; ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет». Критериальную базу оценки эффективности техникотактической подготовки составили диагностическое анкетирование, специализированные шахматные тесты, а также тесты динамики оперативного мышления, оперативной памяти, оценочной функции. Комплексный контроль над психофизической активностью шахматистов был проведен по психодиагностическим методикам: оценки тревожности (по Ч.Д. Спилбергеру), самочувствия, активности, настроения (по тесту САН), качества жизни (The Short Form-36); субъективного ощущения одиночества (по Д. Расселу и М. Фергюсону). Математико-статистическая обработка данных осуществлялась методами средних величин, факторным и корреляционным анализом. Результаты. Анкетирование выявило актуальные факторы, препятствующие эффективной спортивной подготовке: сложности при транспортировке к местам тренировок, отсутствие информации о шахматных секциях и доступного Интернета. Восходящий тренд динамики техникотактической подготовки подтверждается финальными темпами прироста результатов, в том числе: по стратегии и тактике - до 31 %, при развитии интеллектуальных качеств по оперативному мышлению - до 25 %, оперативной памяти - до 27 %, оценочной функции - до 31 %. В результате спортивной подготовки 72 шахматиста выполнили разряды и звания Международной шахматной федерации, включая титул «Международный гроссмейстер по шахматам». Заключение. Педагогическая концепция, реализуемая совокупностью стандартных и инновационных средств, методов, организационных форм адаптивной технико-тактической подготовки в единстве с психолого-педагогическим сопровождением и комплексным контролем, позволяет эффективно преобразовать интеллектуальный потенциал шахматиста в спортивный результат.