Немецкий язык в контексте интернационализации высшего образования

Abstract

Интернационализация высшего образования как международное измерение образовательного процесса, научной и инновационной деятельности является важным ресурсом повышения конкурентоспособности вузов на рынке образовательных услуг. К основным задачам деятельности вуза в данном направлении относятся развитие академической мобильности студентов и сотрудников, расширение международного научно-исследовательского сотрудничества, создание совместных с зарубежными вузами образовательных про- грамм. Владение иностранным языком является одним из важнейших условий участия во всех перечисленных мероприятиях. В статье проанализировано сотрудничество 21 вуза – участника Проекта 5-100 с научно-образовательными организациями Германии. Материалом для исследования послужила информация официальных сайтов университетов. Изучение международной деятельности высших школ показало, что каждый вуз осуществляет взаимодействие с Германией как в образовательной, так и в научно-исследовательской сфере. Сделан обзор мероприятий, направленных на поддержание и развитие немецкого языка, способствующих укреплению его позиций в образовательном пространстве. В статье обосновывается необходимость сохранения немецкого языка в образовательном процессе, так как Германия открыта для российских специалистов в сфере образования и науки и является перспективным партнером для российских вузов. The internationalization of higher education as an international dimension of the educational process, its scientific and innovative activity is an important resource to increase the universities’ competitiveness at a global market. The main tasks of the university in this direction include the development of students’ and staff academic mobility, the expansion of international research cooperation, the creation of collaborative educational programs with foreign universities. Proficiency in a foreign language is one of the most critical conditions for successful participation in international activities. The article analyzes the cooperation of 21 Russian universities, members of 5-100 Initiative, with scientific and educational German organizations. The authors took the information from the official websites of universities. The study of international activities of higher schools has shown that each university interacts with Germany, both in educational and research spheres. The review of activities aiming to sustain and develop German language, as well as to contribute to fortifying its position in the educational environment was presented. The article justifies the need to keep the German language in the educational process, since Germany is open for Russian specialists in the sphere of education and science and it is a promising partner for the Russian universities.