Abstract:
Рассматривается специфика профессиональной деятельности дизайнера как проектно-художественной деятельности, на основании чего определяется место технических дисциплин в дизайн-образовании. Обосновывается необходимость включения в государственные образовательные стандарты перечня допустимых профилей по направлению «Дизайн» и базового списка технических дисциплин по каждому профилю.
