Аннотации:
Автором поднимаются вопросы вовлечения лиц старшего возраста в образовательное пространство современного общества и необходимости учета возрастных способностей при обучении иностранному языку. Цель работы – выявить особенности в обучении слушателей старшего возраста, рассмотреть различные аспекты преподавания иностранных языков. Реализация исследовательских задач была достигнута на основе анализа когнитивных способностей пожилых людей, а также существующих подходов к их обучению. В качестве методологического основания использованы системный и структурно-функциональный подходы. В статье подчеркивается, что главным в организации преподавания иностранных языков лицам старшего возраста является личностный подход с учетом когнитивных способностей людей в пожилом возрасте.