Аннотации:
Статья подчеркивает необходимость соблюдения принципов профессиональной направленности и межпредметной координации в процессе обучения иностранному языку студентов-медиков. Принцип межпредметной координации проявляет себя как наиболее эффективный при вводе новой терминологической лексики на уроках ИЯ (английского языка), поскольку преподаватель обращается к уже имеющимся у студентов знаниям в области латинской терминологии. Среди основных направлений, по которым идет реализация вышеназванного принципа вследствие интеграции преподавания латинского и английского языков, можно выделить лексическое, грамматико-синтаксическое и самообразовательное.
