Семиотические маркеры статусной идентичности: сравнительно-сопоставительный анализ английских, американских и русских комплиментарных высказываний

Abstract

Цель исследования состоит в выявлении семиотических маркеров статусной идентичности в английской, американской и русской лингвокультурах на примере комплиментарных высказываний, взятых из художественных произведений авторов XX и XXI веков. Изучение семиотических маркеров статусной идентичности оправданно и актуально в связи с перспективностью научного направления социальной семиотики в наши дни. Для анализа языкового материала были выбраны методы семантической и прагматической интерпретации, количественные подсчеты. В ходе лингвистического анализа было установлено, что комплименты представителей английской и американской лингвокультур чаще встречаются в симметричной ситуации общения; русские комплименты вербализуются в равной степени в симметричной и асимметричной ситуациях. Комплиментарные высказывания представителей разных статусных идентичностей в исследуемых лингвокультурах имеют свои специфические особенности. Полученные результаты могут быть применены в таких курсах, как «Социолингвистика», «Семиотика», «Стилистика» и «Прагмалингвистика», что представляет практическую ценность исследования. The aim of the scientific research is to elicit semiotic markers of status identity in English, American and Russian lingua cultures as exemplified by complimentary utterances borrowed from modern fiction. It is essential to study semiotic markers of status identity due to the urgent social semiotic field of investigation. The methods of semantic and pragmatic interpretation, quantitative estimation are used in the study. It was found out that the English and American compliments occur mainly in a symmetrical situation of communication while the Russian compliments tend to occur in both symmetrical and asymmetrical situations of communication. The research reveals the specific characteristic features in producing compliments by the representatives of different status identities. The results of the study can be used in such academic courses as Sociolinguistics, Semiotics, Stylistics and Pragmalinguistics.