В статье обоснована актуальность формирования правовых
умений детей старшего дошкольного возраста в условиях смены
целей и парадигмы отечественного дошкольного образования и
разработан категориально-понятийный аппарат вопроса формирования правовых умений детей старшего дошкольного возраста.
