Аннотации:
Современные тенденции развития образования направлены
на освоение компетенций, основанных на функциональности
или деятельности, чем на навыках или параметричности. Существуют критерии, которые показывают, насколько чисто компетентностный подход может обладать способностью справляться с
меняющимися условиями профессиональной деятельности.
То есть критерии, отражающие требования профессии и содержащиеся в разработанных наборах профессиональных стандартов. Эти структуры обеспечивают более устойчивый подход
к описанию профессиональной деятельности, а также представляют основные атрибуты профессионализма. В рамках данной
статьи рассматривается зарубежный опыт исследований истории
развития и применения профессиональных стандартов Стэна
Лестера [1].