В статье дается определение понятиям «кахут», «квизлет»,
предлагается мнение зарубежных и отечественных ученых на
проблему технологизации образовательного процесса, а также
выделяются элементы игрового процесса, которые могут быть
использованы в обучении. В рамках данной тенденции представлены эмоционально-мотивационные технологии обучения иностранному языку.
