Аннотации:
В статье авторы представляют один из аспектов преподавания
философии в высшей школе – особенности работы с философским текстом в контексте методологии философской практики.
Представлены результаты философского осмысления опыта реальных аудиторных занятий, практические рекомендации и модель семинарского занятия. Статья подготовлена в рамках проекта РФФИ № 17-33-00021 «Теория и практика философского консультирования: компаративистский подход».
