Современные средства проверки и оценивания сформированных у курсантов профессиональных умений в диагностико-стимулирующей среде военного вуза

Abstract

Формирование профессиональных умений является одной из актуальных проблем при подготовке специалистов в военном вузе, особенно в созданной диагностико- стимулирующей образовательной среде. Авторы статьи обращаются к анализу комплекса педагогических условий, отражающих поэтапность освоения действий, последовательность использования балльно-рейтинговой системы при обучении курсантов. Целью статьи является рассмотрение технологии (формы, приемы, средства) проверки педагогических условий реализации модели формирования профессиональных умений (познавательных, практических, обобщенных) у курсантов в процессе освоенных ими действий (поисковых, репродуктивных, продуктивных), на основе разработанной балльно-рейтинговой системы, дидактического банка контрольно-измерительных материалов для оценивания учебных достижений курсантов на низком, достаточном, повышенном уровнях в диагностико-стимулирующей среде военного вуза. Для достижения поставленной цели авторы используют методы теоретического и проблемного анализа, систематизируют данные, полученные в ранее проведенных исследованиях по данной проблематике. Результатом проведенного в статье исследования является характеристика комплекса педагогических условий для организации обучения курсантов в диагностико-стимулирующей среде военного вуза. Полученные в статье результаты могут быть использованы при разработке учебных материалов для курсантов различных специальностей, а также для студентов бакалавриата и магистратуры. The formation of professional skills is one of the urgent problems in training specialists at a military university, especially in the created diagnostic and stimulating educational environment. The authors of the article turn to the analysis of a complex of pedagogical conditions that reflect the phased development of actions, the sequence of using the point-rating system when teaching cadets. The purpose of the article is to consider the technology (forms, techniques, means) for checking the pedagogical conditions for the implementation of the model of the formation of professional skills (cognitive, practical, generalized) in cadets in the process of the actions they have mastered (search, reproductive, productive), based on the developed point-rating system, a didactic bank of control and measuring materials for assessing the educational achievements of cadets at a low, sufficient, increased level in the diagnostic and stimulating environment of a military university. To achieve this goal, the authors use the methods of theoretical and problem analysis, systematize the data obtained in previous studies on this issue. The result of the research carried out in the article is the characteristic of the complex of pedagogical conditions for organizing the training of cadets in the diagnostic and stimulating environment of a military university. The results obtained in the article can be used in the development of teaching materials for cadets of various specialties, as well as for undergraduate and graduate students.